一、校企合作背景

1. 校方需求

（1）对“BIM教学软件及快速建模工具”及其教学应用的需求。合作之前，学校一直在努力购置BIM教学软件，因主客观原因，学校与广联达、鲁班等企业并未在BIM教学软件购买上达成一致，学校继续改软件支持教学的顺利开展。

（2）支持教学专业技术能力提升。BIM技术是新技术，土木学院教师在BIM技术研究及应用还处于摸索阶段，需要具备一定实力的企业提供相关技术指导和服务。

2.企方需求

（1）品牌推广需要。BIM是新技术，企业方急切希望通过高校这一平台协助推广其产品和技术；

（2）开展培训业务的需要。市场对BIM技术相关人才需求持续高涨，希望能够在高校开展相关培训及能力认证，拓展其业务范围和水平，增加收入。

二、企业简介

1．香港互联立方技术服务有限公司（以下称为isBIM）

isBIM是亚洲地区规模最大的独立第三方BIM咨询公司，致力于为客户创造可清晰预测未来的项目BIM数据，建立可将数据转换为依据的一体化知识平台，打造建筑产业的新生态。2016年，isBIM在中国内陆注册的全资子公司“深圳前海贾维斯数据咨询有限公司”正式成立。截至目前，isBIM已和政府机关、国营企业、全球知名集团公司、设计院、施工单位以及教育机构等建立了BIM战略合作伙伴关系，为他们提供专业的BIM（建筑信息模型）和CMC（信息化建造管理）咨询顾问服务，并获得超过40项不同类型的BIM大奖及行业创新奖，享誉行业内外。

2．成都鹏业软件股份有限公司（pengesoft Co., Ltd.）（以下称为成都鹏业）

成都鹏业成立于1998年10月，于2008年改制为股份有限公司，股本总额2250万元，股票代码：835287，是国内建设行业和房地产行业信息化管理整体解决方案的供应商和服务商。公司是国内较早从事工程项目管理软件的企业之一，公司产品已从最初的工程造价软件发展到覆盖工程造价、建筑监管、维修资金等多领域，能够满足客户项目全生命周期的信息化需求。

目前，公司拥有42项软件著作权、6项发明专利，具有技术先进、产品覆盖范围全面以及高附加值、高技术含量、高市场占有率的特色与综合优势。

公司2009年通过CMMI(集成软件能力成熟度模型)3级国际认证，于2010年获得ISO9001国际质量体系认证，2013年获得计算机系统集成三级资格认证，2012年起参与到住房和城乡建设部有关住宅专项维修资金管理基础信息数据标准、住宅专项维修资金管理信息系统技术规范编写，2014年为海南省住房和城乡建设厅编制了海南省建设工程造价电子数据标准、海南省房屋建筑工程全过程监管信息平台检测数据接口标准。逐步形成了软件企业标准化、规范化的研发优势，确保了产品质量的稳定提高，产品品质保障水平与行业标准接轨。

公司拥有较高技术水平的自主开发平台、符合市场经济规律要求的管理体制和经营机制、多年服务于公司的管理团队、以人为本的管理思想、以信息技术为支撑的高效率运行体系以及与客户的良好关系和获得支持的资源整合能力。公司作为双软认证企业、高新技术企业，地方软件行业协会优秀会员单位、中国软件行业协会会员单位，多项主要产品被列入成都市地方名优产品推荐目录。

三、校企合作的可行性

校企双方都存在现实的需求并具备满足对方需求的实质条件，校企合作可行。

四、校企合作目标

甲乙双方共同建设土木工程与建筑学院相关专业“BIM一体化教学科研实验基地”，基地致力于建筑三维设计、协同设计关键技术研究与BIM技术的应用推广，为工程造价相关专业搭建实验、实训和科研平台，通过引进软、硬件资源，开发相关课程，提供给相关专业教师更多的教学科研实践和学生实验实训机会，让师生参与到建筑工程的全生命周期中，培养学生专业素养与综合竞争能力。甲乙双方通过合作，强化乙方产品的推广应用，并根据需要开展BIM技术能力认证和培训工作，助推甲方在BIM教学、科研方面赢得领先地位，提升双方社会知名度。

五、合作内容

基于学院现有的硬件、软件及BIM教学人员状况，甲乙方共同研究基于土木工程与建筑学院相关专业的BIM一体化教学科研实验基地建设方案，包括师资培训、实验室建设、BIM技能认证、BIM课题申报等相关工作。本着双方互惠互利、共同发展的原则，开展相关建筑工程领域相关教学科研合作。

六、项目实施情况

1.企业方捐赠“BIM教学软件及快速建模工具”，利用周末时间有针对性组织了3次软件应用培训，受惠学生达到510人次，目前该套软件及工具已经应用到《BIM建模》课程教学中，效果较好。

2. BIM学生协会已成立，目前在学生范围内已形成良好的BIM技术学习氛围。此外由于BIM综合实训室周一至周四晚9点前对学生完全开放，对学生实践学习提供了很大帮助。

3.企业方资助并组织开展了基于BIM软件应用的技能竞赛: 鹏业安装算量大赛和BIM建模大赛；为参赛学生颁发了相关竞赛奖品，受到学生欢迎。

4.企业方的关键诉求培训及资格认证，因土木学院没有认真领会学校文件精神，未能积极响应企业方的培训及资格认证诉求，一定程度上影响了企业方业务的开展。

七、改进措施

1. 进一步强化沟通机制。在学校有关文件制度的基础上，加强与企业方的深入沟通交流，确保企业方的合理诉求得到满足。

2. 进一步推展“BIM一体化教学科研实验基地”的功能和作用，确保其在教学、科研以及学生创新创业教育等方面发挥更大的作用。