我校召开模拟2022年本科教学基本状态数据采集填报工作协调会
为做好2022年本科教学诊断性检查工作，确保诊断性评估取得预期效果，各相关单位能及时、全面、准确地做好数据填报工作，4月20日下午，学校在行政楼第五会议室召开模拟2022年本科教学基本状态数据采集填报工作会，副校长杨桂、校长助理周龙福，各职能部门负责人、二级学院分管教学（副）院长、各单位状态数据采集工作人员、教学质量管理办公室相关人员参加了本次会议。会议由教学质量管理办公室主任赵钰主持。
教学质量管理办公室周树林详细介绍了本次数据填报的任务分工和工作进度安排。赵钰主任详细解读了本科教学基本状态数据填报指标体系内涵，对各单位状态数据采集工作人员进行了系统培训，明确了数据填报流程和填报方式。
赵钰主任在讲话中指出，6月学校将进行诊断性检查，是唯一一次大规模、全方面的模拟评估，数据填报工作是做好诊断性检查评估的前提，更是我校诊断性评估的重要数据来源。他要求，一是要严守数据采集的基本逻辑思路；二是深刻理解数据采集指标内涵，挖掘数据；三是要数据力求客观、真实、可靠。并对数据的一些要求做了强调和解读。
校长助理周龙福在讲话中强调，各单位要按照任务要求，按时完成各阶段数据填报工作，在工作中多一些交流，各二级单位对数据要进行审核，在工作安排过程中要有一定的计划和技巧，避免对一些数据来回调整、补充。各单位负责人要严把数据质量关，做到数据准确、客观、真实、有效，为学校专业建设、办学质量评估等提供有力支撑。
副校长杨桂强调，在数据填报过程中，要结合2021年的填报经验，把容易出错的地方梳理出来，为今年的填报工作做指导。教务和人事的数据两个部门要先碰头，理清思路，明确要求，对一些基础数据要准确。特别不要去纠结部分期望数据，如实验室设备费用等。
通过召开模拟2022年本科教学基本状态数据采集工作协调会，加深了对教学状态基本数据重要性的认识，理清了数据填报的工作思路，明确了数据填报的工作要求，为做好本次模拟数据采集工作奠定了坚实的基础。