2024年5月9日，大学生素质教育中心，职业能力发展研究中心组织的第十一次学术研讨会在重庆工程学院大学生服务中心313举行。本次会议旨在深化对成果导向教育的理解，探讨其教育目的，并推动教育教学的创新与改革。本次学术研讨会有卢旭珂、梁甜、杨颖等6名教师对OBE教育理念下教育的目的这一研讨会主题进行自我认识的讲解。
讨论会伊始，卢旭珂老师认为教育不应仅限于专业课程，而应促进学生全面发展。就业不是教育的终点，教育的目的是培养学生成为能够适应社会、具有综合能力素质的人。这包括专业能力和素养，以及成功所需的其他能力和素质，以应对世界的复杂性。为此，教育应从专业课程、素质教育、社团活动到校园文化建设等方面进行顶层设计，以提升学生能力和素质，帮助他们走向成功。
梁甜老师在探讨基于OBE教育理念的劳动实践教育目的时，指出了当前学生在劳动实践中存在的问题，如对基层劳动的不情愿、毕业后从事专业工作的比例低、就业稳定性差、缺乏解决实际问题的能力等。她强调，教育的紧迫任务是培养学生正确的劳动观点和态度，以及实践能力和职业素养。劳动教育旨在提升学生的动手操作能力，解决实际问题的能力，同时培养职业道德意识、责任感和自理能力，为学生未来的职业生涯和个人品格发展奠定基础。
杨颖老师在其PPT中探讨了基于OBE教育理念的大学生社会实践课程化改进研究。她强调了社会实践在大学教育中的重要性，指出了传统社会实践课程存在的问题，如缺乏有效的指导和评估机制，以及与学生专业知识脱节等。通过引入OBE理念，杨颖提出改进策略，旨在明确课程目标、设计有效的教学策略、建立科学的评价体系，以提升课程的质量和效果。研究目的在于提升学生的综合素质、社会责任感和实践能力，同时促进大学与社会的互动与合作，推动社会实践课程的可持续发展。
最后，本次讨论会在热烈的气氛中圆满结束。与会教师们纷纷表示，通过这次讨论会，他们不仅收获了丰富的教学经验和启示，也增强了推进教学改革的信心和决心。