本网讯（图/通识学院 杨佳丽 文/通识学院 彭兰萱）为进一步推动我院课程改革，提高教师的教研水平和教学能力。11月25日下午14：30，学校副校长、双桥管委会主任兼通识学院院长杨桂为我院老师进行了说课交流，通识学院全体教职工参加，培训在双桥校区教学楼302教室和腾讯会议上进行。
杨桂副校长围绕“说什么与怎么说”的主题，分别从课程类别或特征、内容视角、教材视角、课程思政、学情、教学理念与教学方法、考核与评价、课程特色以及注意事项等方面展开培训。
强调在“说课”中：教学目标要围绕人才培养方案和课程之间的联系，结合“两性一度”进行阐明。“说教材”除教材本身的“标签”如规划？特色等外，还应将教学内容优化、完善与后续的主要教学方法、应用性培养目标等说清楚。“课程思政”可从课程思政的普遍性和本课程课程思政的学科、专业性等方面进行梳理，并将内容、案例、组织方式和考核评价等系统性思考，形成课程思政体系。“说学情”可围绕“普遍情”“学科（专业）情”“个性情”和“其他情”四个方面展开。在说教学理念和教学方法时，可从宏观层面与课程层面传确定思路，要善用“任务驱动教学法”“混合式教学模式”“启发式教学”等策略，达到“以教师为主导，学生为主体，多鼓励，善赏识”。在说考核与评价环节，要注重与原相比的变化和改革的重点，注重与教学目标达成一致，与应用性吻合，与主题教学方法一致，与总体教学设计一致的逻辑。说课程特色时，注意“2不，2要”（逻辑不走偏、要求不落伍、内容要具体、PPT要简洁明快），并做到“心中有想法，脑中有思考，行动有方向”。
参与培训的老师们纷纷表示：杨桂副校长将说课内容讲解得即有广度，更有深度，内容逻辑性强，对教师提升教学能力和课堂效率有较强的指导意义，感触颇深。接下来，会将所感所悟应用到教学中去，探寻更适合学生的授课方式，为学校本科合格评估做出积极贡献。
