（文/图 软件学院 唐浩坤）为提升软件学院教师2026届本科毕业设计指导质量，强化教师指导能力，7月5日上午，软件学院在7807学术报告厅组织召开毕业设计指导能力提升首场专题培训会。培训会由科研副院长唐浩坤主持，全体2026届毕业生指导教师参加。
首先是张力生教授系统介绍了教育部对本科毕业设计（论文）的制度要求，他强调选题是决定论文质量的关键起点，并详细剖析了选题需考虑的四大核心因素，即专业性、创新性、可行性及应用价值，他结合实例重点阐释了系统设计与实现类课题的三大要点；即明确具体应用场景（如“基于物联网的智慧校园能耗监控系统”）；清晰阐述分析设计的思想、方法与工具（如采用UML建模、敏捷开发流程）以及详述实现的技术路线、开发平台及资源（如SpringBoot框架、MySQL数据库、阿里云部署）。最后他通过正反案例对比，指导教师如何规避选题空泛、脱离实际等问题。
其次是周龙福院长围绕摘要撰写规范展开培训。他强调所有摘要都需文字精炼、逻辑通顺、格式规范，并针对不同类型课题提出结构化写作要求。他重点谈到在撰写开发类课题摘要时需回答研究背景与动机（为什么做？）；设计目标与核心内容（做什么？）；解决的关键问题；应用价值或意义；主要研究内容这五个问题。而在撰写学术研究类课题摘要则需补充：研究结论与方法。
最后是李中学教授深入讲解了“概述”部分的写作逻辑，指出论文概述实质上是“摘要的扩展与深化”。他提出概述应清晰界定课题功能定位，其内容应包含：研究背景（行业痛点与政策需求），目的与意义（理论/实践价值），国内外研究现状综述（评述现有成果与不足），论文结构（章节内容与逻辑关系）四个部分。他还针对学院近年毕设论文抽检中发现的概述部分的典型问题做了剖析与讲解，并给出了针对性改进策略，要求老师们紧扣课题精准检索文献，对比分析突出创新点，技术描述具体到工具版本。